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EDITORA-CHEFE
M'mylla Roberta Silva Sarmento.
CONSELHO EDITORIAL
Carlos Ilson Da Silva Alencar.
Mestrando em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Unifesspa; Especialização em Docência e Gestão em Educação Escolar Intercultural Indígena pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Unifesspa; Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), de Sobral, Ceará, desde 2005, Licenciatura Plena em Ciências Naturais - Habilitação em Química pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) desde 2013, Licenciatura Plena em Física pelo Centro Universitário ETEP, de São José dos Campos, São Paulo, desde 2024.
Lattes: https://lattes.cnpq.br/5038215041531880
Cleudia Maria Ferreira da Silva.
Doutorado em Educação - Universidad Tecnológica Intercontinental (2024); Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí (2014); Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí (2003); Graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Maurício de Nassau - Recife com sede em Teresina (2022).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8330306101963508
Dayse das Dores Silva Ferreira Bogea.
Possui Graduação em Pedagogia pela Faculdade do Maranhão (2018), Graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão (2004) e Mestrado em Ciências Da Educação pela Universidade De San Lorenzo (2016).
Lattes: https://lattes.cnpq.br/9886351195119882
Dirceu da Silva.
Doutorando em Educação pela UNINQ University. Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. Mestrando em Educação pela UNINQ University. Graduado em Letras — Português e Inglês pela Faculdade Diadema Uniesp (2010). Graduado em Pedagogia pela Faculdade Única (2024). Especialista em diversas áreas de conhecimento, mais especificamente em linguagem, linguística e variedade de línguas estrangeiras.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9887405552168422
Francisco de Sousa Costa.
Doutor Ciências da Educação pela Universidade Tecnológica Intercontinental - UTIC; Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Tecnológica Intercontinental - UTIC; Auditor Internacional, PMI – Project Management Institute, MBA em Auditoria, Gestão de Projetos.
Helan de Sousa.
Doutorando em educação na UFPR. Mestre em Comunicação e Sociedade- PPGCOM-UFT; Graduação em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Piauí, UESPI, Especialista em Educação (Psicopedagogia Clínica e Institucional - FACINTER ; Educação Especial com Libras - Faculdade KURIOS; Ciências da Religião- Faculdade PROMINAS , prestação de serviço na Faculdade São Judas Tadeu , FAIBRA, CETA, professor do PARFOR/UESPI 2017.1 ( Sociologia da Educação) 2017.2 Gestão dos Processos Educativos. Professor do NEAD - UESPI TCC - Pedagogia 2018.2 ; Membro do Grupo de Pesquisa e Estudos, Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (GEPPETE).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6158140867768359
Emmanuel de Sousa Fernandes Falcão.
Doutor em Ciências das Religiões pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba. Atualmente, professor adjunto na Universidade Federal da Paraíba.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/5112150472932725
Marly Neves Garces Melonio.
Mestrado em Educação nas Ciências, Doutorando em Educação, Pós-graduação Docência do Ensino Superior, Pós-graduação em Didática, Formação Docente e Metodologias de Ensino, Artigo Publicado na Revista Esmam, licenciatura e bacharelado em Educação Física pela Universidade Federal do Maranhão (2008), Bacharel em direito pela Unibalsas Faculdade de Balsas.
Lattes: https://lattes.cnpq.br/0691934720976641
Michell Pedruzzi Mendes Araújo.
Doutor e mestre em Educação (UFES). Especialista em Educação Inclusiva e Diversidade (ISECUB). Biólogo (UFES) e pedagogo (Cesumar). Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGP/ FE/ UFG).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6141634183456644
Orlando de Lima Monteiro.
Mestrando em Ensino na Educação Básica, UFMA; Especialização em Gestão Escolar (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção, FAVENI; Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, Literatura e Língua Portuguesa, FAVENI; Especialização em Didática, Práticas de Ensino e Tecnologias Educacionais, UFVJM; Graduado em Pedagogia, Universidade Estadual do Maranhão - UEMANET, Graduado em Letras-Português/Inglês, Universidade Cidade de São Paulo - UNICID.
Lattes: https://lattes.cnpq.br/0397502244029548
Priscila Assis Vidal.
Doutoranda em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste (UFMS) e mestre em Educação (UEMS), com especializações em Metodologias Ativas, Desenho Instrucional, Qualidade em Saúde, Segurança do Paciente e Urgência e Emergência.
Lattes: https://lattes.cnpq.br/3422814852928653
Raimundo Cazuza da Silva Neto.
Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Rede Nordeste de Ensino (PPGEN/RENOEN), polo da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) Campus Paulo IV, em São Luís/MA. Mestre em Ensino de Física pelo Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF), pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Possui graduação em Licenciatura em Ciências Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Cruzeiro do Sul (UniCSul). Bacharel em Administração pela Faculdade Maranhense (FAM).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7529687876362549
Ricardo Santos de Almeida.
Doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Mestrado em Master of Science in Emergent Techonologies in Education pela MUST University, MUST, Estados Unidos. Atualmente, professor da Universidade Regional do Cariri (URCA).
Lattes: https://lattes.cnpq.br/5955679764505968
Rosangela Andrade Maia.
Mestrando em Ciências da Educação pela Universidad de La Integracion de Las Americas, UNIDA; Especialista em Gestão Escolar Pela Universidade Federal do Amazonas, UFAM; Graduada em Letras - Língua Portuguesa pelo Centro Universitário do Norte, UNINORTE.
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